INOVASI AJAR SEJARAH TAMADUN Muhammad Fitri Halim Institut Sosial ( ) rialif96@gmail.com : ABSTRAK Artikel bincang kurang log pem ajar ajar Sejarah sedia . pem ajar disent uh mi sekolah neng institut aji ( IPT ) . kurang  kurang kenal , usul pe nambah log kae pem ajar ajar . Kemudian , tulis jel bagaimana novas bangs berta khusus nya bangs  bangs . langsung ovs martaba ilmu Sejarah ilmu ilmu sains buru manusia moden . kunci : Inovasi , log pem ajar Sejarah , masya rakat tamadun . 1 |  1 6 Dahulu Sejarah diba ; sejarah sejarah khusus . Sejarah maksud peris tiwa diri orang individu mel barang ipl ilmu khusus . sejarah khusus memba maksud kisah sila lalu fokus subjek  subjek ter tentu ter tak luk ipl  ipl ilmu tentu . , sebab sejarah khusus meru pak suatu bentuk ter susun maka sejarah khusus ini kenal ilmu sejarah . sejarah ergo lang ilmu , maka langsung sejarah meru pak suatu sangat ajar . Sejarah umpa makan cermin belakang . Cermin pandu belakang masti dia mandu selamat . guna cermin , maka pandu hui belakang nya samad selamat eneru skan jalan . Begitu ilmu sejarah . Ajar sila ilmu sejarah leh lalu hui . Telah ambil segala kti gajar nya maka memb sila . Ajar ilmu sejarah per luk sentiasa perhati , telinga sentiasa peka , akal sentiasa fikir sekali tangan sentiasa meme buku ( baca ) . manusia , hidup manusia lah ambil manusia terd silap dil hidup . 2 |  1 6 Hakikat Ilmu Sejarah kertas , ilmu sejarah tulis maksud ilmu sejarah ter tak luk  skop aji ilmu sejarah koh  koh ter tentu sejarah bangs  bangs tertetu . Hal tulis ingin menge konsep pe sejarah rsi lebih tin masuk has  bahasa nnya dalam . , Kamus , sejarah maksud , asal usul , salasilah , peris tiwa benar  benar waktu lampau , kisah , ri tawarikh . 1 Barat , sejarah sebut Yunani Historia maksud lidi . Ibnu Khaldun , seja rawan Muslim takr sejarah catat maklum sesuatu manusia . Adapun tak rifan sejarah agak luas ungkap Gazalba suatu gambar lalu manusia sekitar nya makhluk sosial gdi susun il lengkap . rutan fakta tafsir jel . 2 Apakah komp sejarah ? Bagaimana sejarah salah ilmu penge tahu ? dir mus : 3 1 ( Iskandar , 1970 ) 2 ( Saat , 2007 ) 3 ( Hussiin , 2010 ) 3 |  1 6 Peristiwa / Kisah Sejarawan Ilmu Sejarah 1 : Unsur - unsur Sejarah , jel baha sejarah nya sesuatu peris tiwa kisah . Hal jel Dr Husain  nis baha sejarah ajar peristiwa . babka peru hidup manusia jadi  jadi kait hidup manusia . 4 Peristiwa kisah mesti krit ikut : 1 . Fakta tepat benar . 2 . makna . 3 . Sebab akibat . 5 4 ( Mu nis , 2001 ) 5 ( Fawzi Basri , 2009 ) 4 |  1 6 Kemudian , peris tiwa ji dina makan sejarawan . tulis , kaji analisis peris tiwa lalu ngumpul kanny buku catat . Jelas siapa seja rawan ungkap Muhd Yusof Ibrahim :  Siapa lidi tulis sejarah walau  sekalipun , maka lazim nya anggap sejarawan .  6 peng buku catat , pel bagai cabang ilmu guna seja rawan sejarah salah ilmu sendiri . siap tulis , maka ter has ilah suatu ilmu dina makan sejarah terk ung seja rawan ter peris tiwa lalu . Hal jel Muhd Yusof Ibrahim belia ngata baha kaji sesuatu peris tiwa sejarah rt seja rawan ja lankan suatu lidi sejarah . Tuju wujud bernar sejarah peris tiwa ji . lah kaji arkan kae lidi sesuai sejarah . ada lidi , matlamat , kae konsep nya pel bagai teori sejarah maka sejarah anggap seba agi ilmu penge tahu lengkap . Erti , sejarah meru pak ipl ilmu penge tahu milik konsep teori , kae tata cara juda falsa fahn ter cari sifat benar . 7 6 ( Ibrahim , 2013 ) 7 ( Ibrahim , 2013 ) 5 |  1 6 sebab sejarah nara salah ipl ilmu , maka sejarah sesuatu sangat berni sebab ciri  ciri ilmu terk ung dalam . Justeru , sejarah harus ang belah annya ilmu  ilmu . Ambar betapa nya ilmu sejarah , Dr Husain  nis gung kap buku belia judul - Tarikh - Muarrikhun :  Sejarah mi peris tiwa lalu , . ajar peris tiwa silam , maka ajar peris tiwa .  8 Peran Ilmu Sejarah buku  buku tulis ngena ilmu sejarah , ter pel bagai peran nya tak ajar ilmu sejarah . Namun , tulis ambil pendek ter ajar sejarah . Semua peran tulis meru pak unsur  unsur lahir masya rakat berta khusus nya masya rakat . Hal lara tajuk kertas pembe tangan  Inovasi Ajar Sejarah Tamadun .  Kemudian tulis peran  peran gambar situ tuju kk betapa ilmu sejarah sangat lah . 8 ( Mu nis , 2001 ) 6 |  1 6 : kti ajar .  tahu cucu kemudian ingat segala nya .  9 Begitu  ungkap Lanang karya agung nya Sulatatus Salatin . Ajar sejarah hui hafal tarikh  tarikh suatu peris tiwa sejarah . Bahkan hui gajar kti itu pandu memb . Bagaimana ungkap Hazri Jamil ukunya Teknik Ajar Sejarah baha sejarah catat alam manusia segala catat samad buruk gajar manusia tin  terus . 10 Penting kti gajar peris tiwa lalu hui sebab  sebab keja tuhan kemer . Ajar kti biasa annya sesuatu buruk . Maka , bila tahu , maka telit memb gelak silap ru lang sekali . contoh , ngena sejarah jaja bangs  bangs Melayu . Datang sebab gagal bangs Melayu tahan daulat sebab pel bagai mah . Sebab mah ini  gua corak tuju 9 ( . . , 1979 ) 10 ( Jamil , 2003 ) 7 |  1 6 hatta . Maka sebab ulah , generasi dar baha perkasa diri corak tuju jelas garu  nyata ambil sempat ter . Iktibar terk ung sejarah nung silap lalu ru lang kembali . : dorong motivasi . Hamka tulis ukunya Sejarah Umat cerita  Alauddin Ri  ayat Syah Melaka tujuh ( 1477  1488 M ) :  Perintah pem erin tahan ayah ; adil , tim , rper ang ayah . man negar . Baginda suka sekali nya , dii awal , per tik man .  11 Belek lembar  lembar sejarah sila nemu pel bagai karakter manusia hidup . nya tak Hamka ,  Alauddin Ri  ayat Syah meru pak pe meri ntah sangat jiwa . Baginda kenal sangat ambil hal jela tanya Kota Melaka . Tahu karakter watak  watak sila hidup ter motivasi contoh . Kait  pimpin , kembali baca sejarah eng koh  11 ( Hamka , 2016 ) 8 |  1 6 koh sila ja contoh  Alauddin Ri  ayat Syah . Dengan , ter dorong ter motivasi adan koh belia soal pimpin . , malah  soal gemilang , maju , hebat keku sila ja dorong hidup capai jaya . sejarah lahir warga generasi sentiasa lumba  lumba bangun negara . hal , generasi ik tadi guna au dolan memba mercu jaya kenal antarabngsa . percaya mampu nya tahu sangat kenal suatu dahulu . 12 Tiga : Lahir meru pak unsur sangat pem bentuk . indika kenal jauh masya rakat masya rakat tamadun . Bagaimana jel Dr Sidek ukunya Tajdid Ilmu :  erti luas batas ilmu milik sel ari  pe kerja berni  , tapi dil sudu kepa karan kuali ihsan ( kuali ) 12 ( Hussiin , 2010 ) 9 |  1 6 sumbang annya batas tivit milik ihsan .  13 pem bangun , af baha faktor . , , kilang prasar . Namun begitu , , dia mampu tambah . 14 Justeru , ilmu sejarah main peran bentuk lahir . nya tak Hasnah Hussin , lahir pem ajar sejarah milik semangat kec intan , bangs , enyema identiti , paham kaum , yum pem bentuk . 15 Bagaimana kema juan spek lahir capai sejarah ? Jawapannya ajar adan capai jaya tempa masya rakat sila sudu lahir , , nya . Bagaimana kema juan spek rohani capai sejarah ? Jawapannya ambil kti gej  gej negatif  masya rakat  masya rakat terd akibat  . Runtuh  nga ki hidup ku kaci akhir memba tuh nya tru kt bina masya rakat . 13 ( , 2011 ) 14 ( Hussiin , 2010 ) 15 ( Hussiin , 2010 ) 10 |  1 6 Maka , ada masya rakat milik ciri  ciri kese imbang pem bangun lahir rohani , maka langsung emang bangkit tamad manusia ulung . Aspek lahir Aspek rohani . 2 : Sejarah Lahir Insan Empat : Kekal identit Wujud imbang lengkap kiran milik identit ciri  ciri has membe masya rakat . identit jelas , suatu masya rakat jelas tuju ikut - ikut peng uh  peng uh . Sebab ulah , salah wujud suatu bangs alat memb bangsa . sejarah main peran alat bangs bila guna efek bertanggungawab . Hal guna penge tahu sejarah . 16 16 ( Jamil , 2003 ) 11 |  1 6 nial Barat suatu ikan pak masya rakat . Banyak generasi dia simi lasik corak budaya diba jaja kela maan identit asal mula pinggir . Mengapa identit ? identit ini beza pengaruh nasir  nasir . Tambah , identit suatu diri prr sangat . capai ajar sejarah . contoh , Turki sek ular sangat keras entang  identit cuba hidup . ingin sejarah sejarah Uthmaniyyah berta pak kurang 600 tahun sana . Namun , Turki pem erin tahan kaliber hui sejarah Reccep Tayyip Erdogan . neg : sembunyi .  17  Turki pilih pegang nenek moyang ( Daulau Uthmaniyyah ) uh  milik Begituah sejarah . ajar , sangat hormat identit , bangs . 17 ( Othman , 2015 ) 12 |  1 6 Kelima : Bina  Sejarah mi peris tiwa lalu , . ajar peris tiwa silam , maka ajar peris tiwa .  18 Mengapa begitu ? Imbas kembali ungkap Dr Husain  nis , belia nya makan ajar sila sejarah ajar . Sejarah ikan ngena mengapa bagaimana wujud . lah spek polotik , sosial manusia hadap . Mesti jelas mengapa bagaimana . Mustahil konte ks hidup manusia hal sebab musab ab jelas . Bagaimana paham hui au ? pe ngena au cang . 19 Maka , mesti siapa ingin ter lib hal  hal , sosial harus punya penge tahu sejarah cang tin efektif . 20 . 18 ( Mu nis , 2001 ) 19 ( Jamil , 2003 ) 20 ( Jamil , 2003 ) 13 |  1 6 Hal bert ep ung kapan Ibnu Khaldun , karya belia kenal - Muqaddimah . :  ingin ekun sejarah per luk ilmu , ciri , beza bangsa , hal jalan hidup , akhlak , tradisi , mazhab lain-la hal . samping , dia gua lalu , cari sisi sama sisi beza dua .  21 contoh , sejarah , juru kaji bagaimana manusia cipta suatu tahan dil generasi . Kaji per luk bagaimana masya rakat memb bangun tahan mampu peru sekitar . 22 Sejarah Tamadun Iktibar Motivasi Identiti Insan 3 : Rumus Peran Ilmu Sejarah 21 ( Khaldun , 1966 ) 22 ( Hussiin , 2010 ) 14 |  1 6 impul peran ilmu sejarah tulis jel , maka tulis hubungkaitkan fr tajuk kaji  Tamadun  . Bagaimana peran  peran batu masya rakat berta ? , jelas kanny bentuk peru mpama difahami . lelaki mandu kere tanya le buh . le buh lihat len barang nnya . Maka , lelaki meme laju kere tanya hira tanda laju . dia pecut , dia serempak henti tepi .  rupa ter langgar pemba . Lelaki mula dar bahaya meme laju takut ter . Lalu dia perla kela juan kere tanya ikut laju tetap . , dia serempak pandu mandu laju tetap lorong . Lelaki kemudian nya ter motivasi sentiasa mandu rhat  hati sikap pandu . malang selamat jamin bila mandu cer lelaki pandu rhat  hati .  lelaki pergi , dia sentiasa mandu rhat  hati sebab , kawan  kawann gelar kanny  rhat  hati  . Akhir , lelaki terfikir tulis artikel selamat ikan 15 |  1 6 kese dar peng . Dia nya malang kurang  . Begitu analog bagaimana kelim  peran dorong masya rakat tamadun . kanny hidup hari . difahami , tulis mus ikut : Analogi Maksud Jalan Jalan hidup Manusia Peristiwa buruk Identiti Lelaki mandu selamat Peristiwa pandu rhat - hati Insan Tulis artikel selamat Bina Jadual 1 : Huraian Analogi peran main fungsi , maka lahir lah masya rakat tamadun . Namun , apakah masya rakat berta ? tak rifan erik nya sarjana Muslim mah Barat . Lelaki Malang Gelar Antara : 16 |  1 6 Ibnu Khaldun jel baha masya rakat berta masya rakat capai hidup buka arah pem kiran peng cipta halus punya  seni . 23 . Muhammad Naquib - Attas jel baha masya rakat berta masya rakat capai halus tata sul sila budaya luhur masyarakat . 24 benda . 25 . Madya Dr Ismail Hamid dapat baha masya rakat berta ( adab ) masya rakat capai  ker ohanian tak rifan , tulis impul kunci masya rakat berta masya rakat imbang kembang fizik rohani . Hal ,  unsur saling rka . salah satu babka ketidakseimbangan . Mundur spek fizik babka masya rakat jauh tinggal . tuhan  ker ohanian ( ) babka kacau lang . masuk bincang  pem ajar sejarah bagaimana novas pem ajar sejarah dorong lahir masya rakat berta rda kasi nya tak tadi . 23 ( Khaldun , 1966 ) 24 ( - Attas , 1972 ) 25 ( Hamid , 1983 ) 17 |  1 6 Realiti Ajar Sejarah Tulis meru pak salah ajar ikut pem ajar sejarah sekolah tengah . , tulis lanjut ajar universiti . Bekal alam mah tulis tulis mampu meru mus realiti pem ajar sejarah . samping , tulis selit  dipe soal eli dik uk uh hu jah tulis . masuk Abad ke-21 , konsep pem ajar ter baha gi bentuk . , gajar konvensional gajar . Perbezaan bentuk ertel log pem ajar jalan . Ajar konvensional pem ajar rsi tradisional konsep jang gajar balik nya konsep pem ajar ajar . Maka , realiti pem ajar ajar Sejarah tak uk guna kae pem ajar tradisional . . Dato  Mohamed Embi jel apakah pem ajar :  konsep beras dungan , gajar pem ajar cara rsi . sudu aktiv aktif , muni kasi ajar bai intera ksi ajar sedikit benar wujud .  26 26 ( Embi , 2016 ) 18 |  1 6 Kemudian , jalan gajar pem ajar  bahagia gantung semata-mata mel ajar . Justeru pem ajar lesu maya . . . Dato  Mohamed Embi jel bagaimana pem ajar langsung . belia :  Komunikasi lazim nya gajar ajar biasa anya soal  . konsep aktiv penge pem ajar tradisi , jaya utama nya individu ajar , bagaimana ulang dungan sampai .  27 Maka , jelas diu ara , Dato  Mohamed Embi , lah impul baha begitu benar realiti pem ajar ajar Sejarah dominas . Maka , sampai kertas pembe tangan . Inovasi Mengapa nya novas ? Inovasi per luk salah cara tin ter segala baran datang . Cabar maksud konte ks bincang kertas kaji kurang  kurang pendek pem ajar sejarah , . Hal sel ari teori   diu ara Arnold Toynbee . Maju mundur nya sesuatu tamad gantung ( ) ter sesuatu 27 ( Embi , 2016 ) 19 |  1 6 baran ( ) . Hal maksud , bila aksi , timbul reaks samad tolak . 28 Begitu ungkap Dr Rahman Hj buku belia berta juk Gera Jajah Jajah Melayu 1511  1957 . Inovasi dica rda ter log pem ajar guna . nya tak , kesan langsung punca ajar kurang nya capai obje kt pem ajar sejarah . jadual ikut : 29 Dr Baharuddin , log pem ajar dir mus . Terminologi Terang 1 . Dekat Ajar Latar ps gi dil falsa fah 2 . Ajar Suatu aktiv rka gurus ter tentu pilih juan pem ajar capai . ajar , penge lola sekitar ajar , penge lola ajar pe capai juan ajar . 28 ( , 2016 ) 29 ( . . , 2015 ) 20 |  1 6 Jadual 2 : Terminologi Ajar ikan gambar novas cadang , tulis annya jadual ikut : . Terminologi Inovasi 1 . Dekat Ajar 1 . kemah iran profesional 2 . Perkasa peng aplikasi konsep pem ajar ajar . ajar . 2 . Ajar 1 . Buku teks sejarah aktif . Jadual 3 : Inovasi Terminologi Ajar Telah nara bentuk novas cadang , nya tulis nang ter inci kena . 1 . Mahir Profesional Ajar . syarah meru pak jang hidup nya sesuatu pem ajar kelas . Maka , ajar langsung gantung bagaimana cara ian kelas . , komen  komen negatif pem ajar sejarah tetap . Adakalanya syarah ambil isi baca buku teks alas nya tanya peperiksaan . Maka , 21 |  1 6 timbul suasana bosan ajar antuk paham topik ajar . . Dato  Dr Mohamed Embi Teks Syarah belia pem bangun latih bentuk profesional didik Abad ke-21 . Antara syarah ( didik ) beri khusus ngena cara integra ikan pel bagai aplikasi aktif 2 . 0 ajar . Kemudian , pem bangun profesional syarah ( didik ) harus mi ded ahan pem ajar ali 30 , pem ajar 31 pem ajar flipped . 32 Akhir , pem bangun profesional syarah ( didik ) harus mi ded ahan pel bagai teori pem ajar Kognitivisme , Konstruktivisme Connectivism Reka Bentuk Ajar Andragogi . 33 pening kemah iran profesional lang didik khusus nya gajar ajar sejarah langsung buka ruang inovat lang ning kuali gajar pem ajar kelas . yedi hk bila ajar dia jark konvensional sungguh pel bagai kae log pem ajar ajar . 30 Guna ali gga lakk pem ajar a-mana bila . 31 Ajar guna pem ajar , nimba penge tahu cetus cipta nga benar guna pel bagai alat langsung langsung . 32 Konsep ganti biasa kuliah kelas kenal konsep bahan kelas . 33 ( Embi , 2016 ) 22 |  1 6 hadap realiti Abad ke-21 , harus kna peru didik . hui apakah ciri didik berke hadap Abad - 21 . . Dato  Dr Mohamed Embi nara ciri didik berke Abad ke-21 . ciri rang kum akron ikut : Abad ke-21 ) .  21st learners ( dar ajar pem ajar  students  ( asik gajar siap ajar ) .  Centurizing relavant 21st ( abad kuri kulu relevan ke-21 ) .  , Gital ( arah Budaya Hijau , ) . 34 Hal kian harus didik dar baha generasi hadap generasi . kenal Generasi - lahir 1996 2009 . 35 sebab ajar mengal ubah , maka cara pem ajar ubah eneru skan keber langsung pem ajar ajar Sejarah khusus nya efektif . 34 ( Embi , 2016 ) 35 ( Embi , 2016 ) 23 |  1 6 - wajib Ajar ( KPM ) marta pem ajar ajar Sejarah sekolah neng aji . Transformasi harus fokus latih kemah iran pel bagai gajar ajar . Sungguhpun Kertas 3 ajar Sejarah Sijil Ajar kenal misal , namun cukup enyema uk semangat cinta sejarah lang ajar . Hal , jadi yal semata-mata fakta terang kait paham nya . dil nya dapat angkat lulus Sijil Ajar amping ajar Sejarah meru pak ajar wajib lulus nyambung ajar institu aji . 2 . Perkasa Aplikasi Konsep Ajar Pusat Ajar Bagaimana jel . Dato Dr Mohamed Embi berke naan konsep pem ajar berpusatkatkan napaka , harus dar kna impak . pem ajar ajar Sejarah sekolah mah universiti , kae pem ajar konvensional punca mengapa ajar kurang ajar . Justeru , kae pel bagai kae pem ajar ajar luas ajar pem ajar ajar kelas . 24 |  1 6 kayu uk guna jauh pem ajar krit pem ajar ajar . ; wujud nya kolaborasi sama ajar situ masalah . ; - kolaborasi ter alam benar . 36 pem ajar ajar : Ikut erik contoh aktiv pem ajar krit Bil . 1 . Gali . Ajar rasa bagaimana nenek 2 . Bina bangun - bangun Ajar hui sejarah sejarah . bangun sejarah moyang hidup makan Darurat suatu dahulu . hui spek ciri bina annya perinci . 3 . Lakon hidup orang Ajar kenal koh-tokoh koh sejarah . amping ngata hui sumbang - sumbang . 4 . Luk peta Ajar langsung kait sesuatu topik hafal peta , duduk - ajar . peta Rom . kait topik 36 ( Embi , 2016 ) 25 |  1 6 . Jadual 4 : Contoh Ajar Pusat Ajar empat contoh aktiv pem ajar , semua mel ajar per luk kolaborasi kelas merkea . - maklum sampai buku teks ajar , ajar ruang subjek aktiv kolaborasi nya ter wujud lah pem ajar ajar . , cara memba ik cara intera ksi lang ajar cara ajar pasif kelas . 3 . Buku Teks Sejarah Interaktif Tunjang gaya hidup semua hujung jari , sesuatu ikan bila faat kema juan . Konsep  Sejarah Interaktif  sangat relevan faat kema juan hadap . Konsep meru pak alternatif bagaimana  penge tahu sejarah bentuk bosan . Apakah maksud buku teks sejarah aktif ? Buku teks sejarah aktif maksud buku teks rper 2 1 rper maklum bert ulis tali . Barangkali ajar mengal karan cari sumber juk sepatu nya berke naan satu , maka 26 |  1 6 peng aplikasi konsep maka ruang informasi luas ajar topik . Guna QR ( ) meru pak salah pendek aktif guna konsep . Aplikasi konsep dir mus ikut : Teks Imbas QR juk tambah 4 : Konsep Guna QR Buku Teks , sekali main peran aplikasi kae . Hal mel yu sunan cara ian buku teks sedia . Ikut dica langkah ambil laksa kae : 1 . Bincang dungan tambah . 2 . - has ung bahan Youtube , laman sawang Google . 27 |  1 6 3 . Masuk QR ruang kait juk tambah kumpul buku teks . Arah  imbas : Sejarah Tubuh Melaka  bab Sultan Melaka buku teks . 4 . Buku teks tak QR . 5 . ajar gak ses juk QR guna telefon pintar . 5 : Imej QR cara , langsung konsep alat bantu gajar didik gajar Sejarah . , tanggap buku teks Sejarah mbo buang sebab buku teks Sejarah . Tambah , Abad ke-21 per luk novas padu ning kuali faat sedia . Hal sel ari jel . Dato Dr Mohamed Embi :  Pakar - pakar percaya baha jak 1970 - , bila memba demograf , ubah cara kerja hidup sosial 28 |  1 6 sangat garu generasi muda . gesa sarjana bicara baha kuri kulu ( kaedah ) cukup .  37 6 : Soal Selidik Inovasi dica hakik nya kait teknik pendek gajar pem ajar  ajar Sejarah . Hal sel ari has tulis soal eli dik berke naan pemba ajar Sejarah . 73 , 60 pilih teknik pembe leja diba ik enyema ter ajar Sejarah . Bilang wakil 82 . 2 % bakin 13 wakil 17 . 8 % pilih memba ik suka ajar Sejarah . 37 ( Embi , 2016 ) 29 |  1 6 Simpul Imbas poin-po kertas kaji , rang ipl ilmu Sejarah kemudian nya tak realiti sem api pem ajar ilmu tulis novas has bagaimana diba tajuk kaji . Maka , simpul , tulis menghubungjalinkan poin-po ikan gambar bagaimana kah novas has lahir masya rakat tamadun . Punca ( Tuju ) Inovasi 7 : Lahir Tamadun 30 |  1 6  Latih didik .  Ajar ajar .  Buku Sejarah Ineraktif . INOVASI PUNCA  Ajar pasif .  Ajar kemah iran .  Ajar ajar Sejarah .  Ajar aktif .  Ajar kalk kemah iran .  ter ajar Sejarah mula timbul . 8 : Kait Inovasi , Punca capai kenal , kemudian usul ovs maka natijah , permasalahan-per akhir selesai . capai , langsung lahir individu paham peran ilmu Sejarah . Kemudian , bila individu - individu tambah , akhir bentuk masyarakt . peran ilmu sejarah masya rakat imbang sudu pem bangun rohani fizik akhir wujud lah masya rakat berta bagaimana tak rifan  tamadun  muka bahas . 31 |  1 6 BIBLIOGRAFI Grup Buku Karangkraf Sdn Bhd Bahasa Pustaka . , . . ( 2016 ) . Gera Jajah Jajah Melayu 1511 - 1957 . : Fawzi Basri , . . ( 2009 ) . Buku Teks Sejarah Tingkat 1 . : , . . ( 1979 ) . Sulalatus Salatin ( Sejarah Melayu ) . : Bahasa Pustaka . , . . ( 2015 ) . Ajar & Ajar . : - Attas , . . ( 1972 ) . Sejarah Budaya Melayu . : Terbit Universiti , . ( 2011 ) . Tajdid Ilmu . : Techknowlogic Sdn Bhd Embi , . . ( 2016 ) . Pikir Reka Bentuk Ajar Ajar Abad ke-21 . Sdn Bhd Bangsa . Bang : Terbit UKM . Hamid , . ( 1983 ) . Adab Melayu . : Terbit Fajar Bakti . Hamka . ( 2016 ) . Sejarah Umat . Batu Caves : PTS Publications & Distributors Sdn Bhd Hussiin , . ( 2010 ) . Sejarah ; Dimensi , . Antan : Terbit Universiti Pahang . Ibrahim , . . ( 2013 ) . Ilmu Sejarah ; Falsafah , Erti , Kaedah Sejarah . : Bahasa Pustaka . Iskandar , . ( 1970 ) . Kamus . : Bahasa Pustaka . Ismail , . . ( 2015 ) . Kerdipan Bintang Melayu Langit Turki . : Grup Buku Karangkraf Sdn Jamil , . ( 2003 ) . Teknik Ajar Sejarah . Bentong : PTS Publications & Distributors Sdn Bhd Khaldun , . ( 1966 ) . - Muqaddimah . Kaherah : asy - Sa . Mu nis , . . ( 2001 ) . - Tarikh - Muarrikhun . Kaherah : - Rasyad . Othman , . . ( 2015 ) . Sekularisme Demokrasi Turki . : Terbit Universiti Bhd Malaya . Saat , . ( 2007 ) . Ilmu Sejarah ; Tradisi Moden . : Karisma . Bhd 32 |  1 6 33 |  1 6